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    2020年整日制攻读教诲硕士专业学位退学测验纲领
    (科目:教诲专业根底:心思康健教诲偏向)

    一、考察目的

    1、零碎掌握心思康健教诲的根底知识、根本观点和根本实际。

    2、明白心思康健教诲的性子、内容、途径和治理。

    3、能运专心理康健教诲的根本实际来剖析息争刻意理康健教诲的理想题目。

    二、测验方式与试卷构造

    (一)试卷成就及测验工夫

    本试卷满分为150分,测验工夫为180分钟。

    (二)答题方法

    答题方法为闭卷、口试。

    (三)试卷题型构造

    名词注释题:4小题,每小题5分,共20分

    简答题:    3小题,每小题20分,共60分

    叙述题:    2小题,每小题35分,共70分

    三、考察内容

    (一)中小学心思康健教诲泛论

    1、心思康健

    心思康健的寄义;顺应性尺度与生长性尺度;中小先生身心特点;中小先生身心康健尺度;中小先生心思康健的评价。

    2、心思康健教诲

    心思康健教诲的内在与本质;心思康健教诲的职位与作用;心思康健教诲的目的、义务与准绳。

    3、中小学心思康健教诲的内容

    小学心思康健教诲的内容;初中央理康健教诲的内容;高中央理康健教诲的内容。

    4、中小学心思康健教诲的途径和方式

    建立相符先生心思康健要求的情况;提供面向全体先生的心思康健教诲;展开面临个体先生的心思康健教诲;实行学校心思康健教诲的详细方式。

    5、中小学心思康健教诲的构造和治理

    心思康健教诲的构造形式;心思康健教诲的园地建立;心思康健教诲的档案确立;心思康健教诲的绩效评价。

    (二)学业生长的教诲与指点

    1、退学顺应的教诲与指点

    退学顺应概述;退学顺应罕见题目及对策。

    2、学习念头的教诲与指点

    学习念头概述;学习念头与学习结果;学习念头的引发和培育。

    3、学习计谋的教诲与指点

    学习计谋概述;认知计谋及其学习;元认知计谋及其训练。

    4、测验焦急的教诲与指点

    测验焦急及其缘故原由;测验焦急的调适方式。

    (三)自我认识的教诲与指点

    1、自我熟悉的教诲与指点

    自我熟悉的寄义;中小先生自我熟悉的生长特点;自我熟悉的途径和方法。

    2、自我采取的教诲与指点

    自我采取的寄义;自我采取的途径和方法。

    3、自我美满的教诲与指点

    自我美满的寄义;自我美满的途径和方法。

    (四)人际干系的教诲与指点

    1、师生干系的教诲与指点

    师生干系的特点;西席的要害作用。

    2、搭档干系的教诲与指点

    搭档干系的特点;搭档干系指点的方法、内容。

    3、亲子干系的教诲与指点

    亲子干系的特点;怙恃明白和恭敬后代;后代明白和恭敬怙恃。

    4、异性干系的教诲与指点

    异性干系的特点;异性干系指点的方法、内容。

    (五)心情教诲与指点

    1、心情与心情智力

    心情的寄义;心情智力的寄义;心情与心思康健;中小先生心情生长的特点。

    2、心情认知的教诲与指点

    心情认知的寄义;若何熟悉本人和别人的心情。

    3、心情表达的教诲与指点

    心情表达的寄义;怎样公道表达心情。

    4、心情治理的教诲与指点

    心情治理的寄义;心情治理的方法。

    (六)生涯顺应的教诲与指点

    1、生命教诲与指点

    生命教诲的观点及内容;生命教诲与指点的途径与方式。

    2、网络康健教诲与指点

    网络康健教诲与指点的需要性;中小先生网络成瘾及其成因;网络成瘾的干涉;网络成瘾的防备。

    3、波折教诲与指点

    波折教诲与指点的内在;波折心思简述;波折教诲与指点的途径与方式。

    4、休闲教诲与指点

    休闲教诲与指点的寄义;休闲教诲与指点的目标和准绳;休闲教诲与指点的内容;罕见休闲流动的教诲与指点。

    5、消耗教诲与指点

    中小先生罕见的消耗误区;消耗教诲与指点的寄义和主要性;中小先生公道的消耗需求、消耗态度和消耗决议。

    6、生活教诲与指点

    生活教诲与指点的寄义与内容;生活教诲与指点的目的与内容;生活指点实际概述;生活教诲与指点的讲堂流动设计。

    (七)中小学心思康健教诲课程

    1、中小学心思康健教诲课程概述

    心思康健教诲课程的寄义;心思康健教诲课程的系统;心思康健教诲课程的性子。

    2、中小学心思康健教诲课程的设计与实行

    心思康健教诲课程设计的指点头脑;心思康健教诲课程的设计准绳;心思康健教诲课程常用的流动方式。

    3、中小学心思康健教诲课程中的人际互动

    心思康健教诲课程与整体动力学;心思康健教诲课程中的师生干系;心思康健教诲课程中的先生整体范例。

    4、中小学心思康健教诲课程的评价

    心思康健教诲课程评价的特点和准绳;心思康健教诲课程评价的功效与品种;心思康健教诲课程评价的实行。

    (八)中小学心思征询的历程与方式

    1、个体心思征询

    个体心思征询的寄义;个体心思征询的方式;个体心思征询的影响要素;个体心思征询的历程;个体心思征询的手艺;个体心思征询的伦理。

    2、整体心思征询

    整体心思征询的寄义;整体心思征询的历程;整体心思征询结果的影响要素;整体心思征询的手艺;整体心思征询的展开方式。

    (九)家校互助展开中小学心思康健教诲

    1、家校互助概述

    现在家校互助展开心思康健教诲事情存在的题目;家校互助心思康健教诲的内在及相干研讨。

    2、家庭与先生心思康健

    家庭在青少年心思康健教诲中的职位;影响青少年心思康健发展的家庭要素;家庭心思康健教诲的优化。

    3、家校互助展开心思康健教诲的途径

    家校互助优越空气的营建;家校互助构造机构的确立;社区资源在家校互助中的作用。

     

    次要参考书:

    1、郑日昌、刘视湘主编:《中小学心思康健教诲》,武汉大学出书社,2010年。

    2、姚本先、伍新春编著:《先生心思康健教诲》,中国轻产业出书社,2008年。



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